Педагогика
Что бы вы сделали в первую очередь, если бы стали министром просвещения?

Я часто повторяю эту шутку: «Написал бы прошение об отставке», но нет, не написал бы. Я думаю, что первым делом стал бы создавать лицеи — такие сращивания школы и вуза. Такие школы, которые готовят специалистов, в которых преподают вузовские учителя, классные ученые, классные специалисты. В общем, поставил бы на формирование таких центров, таких очагов, зерен педагогики будущего. Безусловно, создал бы институт экстремальной педагогики, который учил бы учил справляться с классными трудностями. Резко пересмотрел был программу в сторону её усложнения, систему интернатов развил бы, типа физико-математических. Наверное, принял бы такие шаги по кампусизации, «новосибирскозации»…
Литература
Педагогика
Может ли Трикстер с СДВГ быть смешным персонажем — пытается всем помочь, но ему это быстро надоедает?

Во-первых, трикстер никому не пытается помочь. Трикстер делает свою жизнь. Он учит, безусловно, освобождаться, а не выступает добровольным помощником. Трикстер дает удочку, а не рыбу. А СДВГ — это вообще нормальная черта всякого трикстера и всякого модерниста. То, что нам кажется СДВГ, очень часто — просто особенность быстроумного школьника, который быстро усваивает материал.

Я вот выступал в эстонской гимназии позавчера, и что меня абсолютно поразило — это стремительность понимания. То есть это явление не только русское и не только американское, это явление всемирное. По реакции школьников на мои ответы я понимал, что я ещё не успею закончить мысль, а они уже знают все, что я скажу. Не…
Педагогика
Литература
Какую литературу вы бы посоветовали мальчику 9 лет, которому не хватает внимания и воспитания?

Меньше читай, больше общайся с родителями, тогда тебе будет хватать внимания и воспитания. А если по каким-то причинам нет такого, ну что же, «Республика ШКИД» — неплохая книга для понимания жизни. Это, понимаете, к вопросу, я же много говорил о том, что этот миф о рождении мертвого ребенка, устойчивый вариант русской революционной литературы, это есть и в «Тихом Доне», и в «Цементе», страшно сказать, спасибо Эдельштейну, он мне это указал, и в «Хождении по мукам», это указал Эткинд. Ну, много таких вещей.

На это литература отвечает утопией коллективного воспитания: если любовникам, условно говоря, России и революции, России и интеллигенту по разным причинам не нужен этот ребенок, то есть…
Республика Шкид
Леонид Пантелеев, Григорий Белых
Литература
Педагогика
Каково ваше отношение к учителю Янушу Корчаку? Актуальна ли его концепция любви к ребёнку сегодня — в жестокий век?

Видите ли, Корчак гораздо шире своей книги «Как любить ребёнка». Ну, прежде всего Корчак — гениальный писатель. Одной из самых сильных книг моего детства, которые меня потрясли по-настоящему… То есть я помню свои ощущения от того, что книга недостоверно хороша, что книга не может быть так хороша. А что мы называем точным? Точное совпадение с нашими мыслями, с какими-то потайными чувствами. Очень многие, кстати, признавались, что книга Корчака «Король Матиуш Первый» (и её продолжение) подействовала на них, как их тайный подслушанный дневник, как их собственные мысли. Я очень любил эту книгу. До сих пор помню эту большую красную квадратную мину.

Что касается «Как любить ребёнка».…
Как любить ребёнка
Януш Корчак
Король Матиуш Первый
Януш Корчак
 Януш Корчак Александр Шаров Антон Макаренко
Педагогика
Что вы посоветуете школьному учителю, чтобы не привязываться к детям? Как перестать рефлексировать?

Не рефлексировать учителю нельзя, он обречен на рефлексию. Иначе учитель не профессионал. А как не привязываться к детям? Вот тут, понимаете, мне как-то один директор очень хорошей школы дал замечательный совет: «Надо оценивать учителя только исходя из его профессиональных качеств, а не из его любви к детям». Потому что профессионал, высокий профессионал, классный не обязан любить детей. Он может быть к ним совершенно равнодушен – важно, чтобы у него были методические навыки. Более того, даже методологические навыки (если бы это слово не было использовано и испорчено сеткой Щедровицкого, методологией). Это должен быть человек, который знает, как научить. Вот и…
Педагогика
Что вы думаете о ситуации в брянской школе – стрельбе, которую устроила 14-летняя школьница Алина? Как бороться с школьным шутингом?

Для того, чтобы это предотвращать, нужна школа экстремальной педагогики, нужен институт экстремальной педагогики, который, видимо, будет в России создан после радикальной школьной (да и не только школьной, вообще образовательной) реформы.

Многие написали о том, что, видимо, школьные расстрелы  – это ситуация неизбежная. То есть она входит в зону абсолютно связанного с подростковой психологией риска, которого при всем желании избежать нельзя. Я так не думаю. Я думаю, что всегда есть предпосылки к такой ситуации. С одной стороны, это может быть школьная травля, школьный буллинг. Не очень люблю в этом контексте слово «буллинг», но, видимо, слово «травля» звучит слишком…
Педагогика
Неужели вы думаете, что если в обществе станет меньше лжи, тут же повысится его гуманистическая составляющая?

Конечно, она тут же повысится. Это совершенно неизбежно, именно потому что ложь, лицемерие, разнообразная фальшь ― это и есть, как правило, первые признаки нравственной катастрофы. Как только эта ситуация разрешится, как только люди перестанут бояться и стесняться друг друга, они начнут лечить собственные проблемы. Ведь, понимаете, загонять их вглубь ― это худшее, что можно с ними сделать. Так война загоняет вглубь проблему вместо того, чтобы ее исцелить. Именно в этом вся сегодняшняя драма: что люди боятся, стесняются, по разным причинам не могут говорить о собственных внутренних драмах, и эти драмы превращаются в такие болезненные, страшные гнойники. И об этом пишут довольно многие.
Педагогика
Возможно ли выработать в себе силу воли, или все детерминировано?

Я должен вам дать такую довольно оптимистическую подсказку. Понимаете, что такое сила воли? Это способность поступать вопреки своим желаниям. Так вот, я вам хочу сказать, что с годами то ли желаний остается все меньше, то ли последствия этих желаний становится все мучительнее, но отказываться от удовольствий как-то после тридцати лет уже очень легко. И храбрость как-то формируется, потому что жизнью уже не очень дорожишь. Жизнью дорожит ребенок. Это неправильно, на мой взгляд, сказано у Стивенсона: «Мальчику жизни не жалко». Как раз Лев Лосев ему возражает: «Ребенку себя жаль». А зрелому человеку — уже не очень.

Поэтому сила воли вырабатывается сама собой. Ты уже…
Педагогика
Что делать, если ребенок, заканчивающий школу с золотой медалью, не может определиться ни с вузом, ни с профессией?

Да это счастье большое! Сейчас прошло время узкой специализации. Школьник современный должен уметь быстро овладевать навыками, навыками научения. И я думаю, что ваша дочь, к тому же медалистка, быстроумна и сообразительна, и она сменит множество профессий. Сегодня то, завтра другое. Конечно, я сторонник того, чтобы в одной профессии проходить весь путь. Конечно, я сторонник того, чтобы узнавать производство с нуля и на нем расти. Но я не вижу большой катастрофы в том, что ребенок питает интерес ко всему, что ребенок в равной степени интересуется, допустим, историей, экономикой и математикой. Это все довольно связные вещи. Так что вы не толкайте ее к определенным профессиям, вы найдите ей такую…
Педагогика
Как вы относитесь к избиению школьников учителями?

Это проявление беспомощности. А беспомощность оттого, что их не учат работать с детьми по-настоящему. Их учат от звонка до звонка в буквальном смысле долдонить урок. Это люди, которые не готовы ни к современной педагогике, ни к современным школьникам, гораздо более сложным, чем были мы и гораздо более сложным уже, чем мои студенты. Половина этих детей (из тех, что ходят в мои семинары) — она для меня совершенно непостижима. И хватит уже по принципу отрицательной селекции вербовать педагогов. В педагогические вузы поступают те, кто не знают предмета на настоящем уровне, кто не поступил в настоящие профильные институты. Это катастрофа, конечно.
Следующие